爱洒学生 幸福开花
爱洒学生幸福开花 白水县田家炳实验中学 冯芳玲 上善若水，厚德养智；不忘初心，奋然前行；扶贫励志，爱洒学生 ——题记习总书记指出：拔掉贫困的根，要重视贫困人口子女教育，不要让贫困地区孩子输在起跑线上，这是阻止贫困代际相传最有效的办法。“精准扶贫”是党中央对新形势下扶贫工作提出的新要求，为了响应党的号召，让处于困难状态的家庭看到希望，让所有的孩子都有平等接受教育的机会，让他们感受到党和政府的关怀，感受到社会主义大家庭的温暖。我们田家炳教师课余时间走进贫困家庭，深入展开精准扶贫工作。
我是田家炳实验中学一名普通的教师。我坚守着一个教师的教育梦想，用执著奉献书写多彩人生，守望着自己的教育理想，在平凡的工作中真诚奉献，在普道的岗位上默默奋斗，在扶贫攻坚的道路上，我用真诚与付出，用执著与坚持谱写扶贫的歌，我“一对一”精准扶贫学生四人,他们的成长是艰辛的，但他们的进步是喜人，我的心里是欣慰的！
早晨，我迎着朝霞曙光走进尚未完全苏醒的校园，开始一天繁忙的工作；傍晚，我伴着灯光，带着欣慰和倦意离开学校。教室里，我常常走近贫困学生，和他们一起读书；餐厅里，她会弯下腰关切的问问他们吃的饱不饱、好不好。平日里，我带他们参加体育活动，参加演讲，提供锻炼机会，让他们树立自信····我始终用自己的实际行动，诠释着爱与责任。
山高路长不嫌远，爬山涉水求精准
现在的学生学习大都不走近老师，老师纠结困惑，贫困学生自卑更不愿走近老师，为此我笑着说：“山’不过来，我们就过去，我们会收获别样的快乐！”师生结对后，为了更准的了解学生实际，我电话沟通已知情况后，还是不放心，由于家属在机关工作，星期天扶贫加班加点，但我却执拗地让家属忙里挤时间到孩子家中看一有，问一问，力争做到工作精而准。晨曦初露时，我们己驱车赶往他家。一路上，翻过一座座山，跨过一道道岭，晕头转向终于到达。 对我一大早的到来，他们感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我从他们家庭成员问到职业，从年龄问到学历，从收入问到生活……力争帮扶精而准，生怕有一点闪失。学校电话回访时家长感激地说：万万没有想到老师对我娃是如此牵挂和关心，孩子放在你们学校，放在她的班级，们最大幸运。辛苦你们老师，心底里感谢她！扶贫扶志常谈心，树立自信比赶超
"有志者事竟成”，结合一段时间对他们的观察了解。我发现她在学习上总是唯唯诺诺，没有志向。原来家长本身文化层次不高，根本不会对娃进行目标激励，以致孩子的学习迷茫，缺乏冲劲，为此我专门和她交流毛泽东“少儿立志出乡关，学不成名誓不还”，周恩来八“为中华之崛起而努力读书”和励志故事，让她树雄心，立壮志，追赶超越竞风流。还总是对孩子说：“不怕你做不到，就怕你想不到。”每周至少一次的交流，他们的认识更明确，学习变化喜人。
送书送笔送温暖，雪中送炭见真情王子祥贪寒的家境，拮据的生活，我看在眼里，急在心里，总是想法设法为孩子化解困难，争取支持，听了团委将出资帮扶一少部分学生，我找团支部李书记说情况，帮他审请补助，平时，我自己为他们送书送送笔送温暖，他们没有后顾之忧，学得更舒心，活得更开心，我教得更省心，学习更有信心！学法指导点迷津，事半功倍进步快"授人之鱼，不如受人以渔。"观察交流，我发现他们学习全凭感觉走，总是拖拖拉拉，往往手忙脚乱，成绩和付出不成比。为此我结合他们学习上的问题，和她一周一交流、指出问题，并与家长促膝谈心，让他们用一分为二地观点分析学生存在的问题，平时多鼓励，少批评。我们共同商量、探讨教育孩子的措施，一起制定学生的教育计划，做好对学生引导与督促，使学生深受启发，进步迅速，这次月考他们总分有了很大的提升，更让人震惊的是她作文中写道我对他的帮扶，以情动人，竟然得奖，听到这些家长倍受感动，连连道谢。
家庭学校成一家，学生心中乐开花帮扶路漫漫，心中沉甸甸：作为教师，她在学努力工作尽教师之责的同时，还主动指导家长，积极地发挥家庭教育合力的作用，让家长参与学习，积极合作，结成一个家庭学校的教育同盟，形成合力，教育效果就会倍增。
帮扶工作一路走来，看着孩子的可喜变化，收获着他们进步的甘甜，看见家长在群里感谢之语：“感谢你的日夜操劳，起早贪黑，精心培育。在学习上苦口婆心的教导，在生活上爱生如子的管理，真正是学习上的辅导者，成长道路上的引路人，最后对老师说一声谢谢，辛苦了（^_^）”，我的脚步更坚定！时时提醒自己：
精准扶贫，精准脱贫，打赢脱贫攻坚战。教学路漫漫，扶贫勇挑担，用坚定信念和实际行动弘扬新时期教师精神，用无私做受心和奉献万精神做帮扶约先锋，努力做到生活关照他们如父母，精神领导如领袖，学法指导是老师，思想启迪足智者，将自己白青春与智慧奉献信了学生，丰盈了自己的人生，相信，在教学的田园中，我也会像碧草一样长得更高，在学生成长的天空，也会因我的助力他们飞得更远。
孩子，请勇敢做最好的自己
有人说过这样的一句话："老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。"老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生着不可估量的影响。
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