筑梦路上，我们在前行

真水无香1

筑梦路上，我们在前行

白水县田家炳实验中学——王小育

2019年接到学校扶贫任务，我接收到两位同学，一位是董莎，另一位是高董杰。董莎同学家里姊妹较多，姊妹四个，靠爸爸一人外出打工挣钱，妈妈要管理四个小孩，孩子性格比较内向，学习基础薄弱，课堂不发言，课堂学习无兴趣。了解到孩子的情况之后，我及时进行了家访，学习成绩逐渐进步。

这位学生有很强的自卑心理，后来在我的引导下，语文学科的成绩有了进步，每次谈话她都非常高兴，因为他可以和老师拍照，可以增强生活的自信，抓住这个契机。学生和我的沟通交流慢慢愉快起来，也非常渴望和老师一起拍照，能够和老师交谈，得到老师的表扬和鼓励。

经过一年多的时间，董莎进步很大，各科学习已全面展开，虽然呢成绩不是很优异，但是孩子尽了自己最大的力量，而且能够和同学们合作探究，主动交流，初步养成了良好的学习习惯，这使我感到很欣慰。

还有一位是高董杰，这个孩子学习态度不够端正，主要是孩子的思想深处没有认识到，农村孩子要想成为一个对社会有用的人，读书是唯一的出路。面对勤劳又不懂教育的父母，孩子认为享受优越的条件是自己理所当然。多次的耐心交谈，深入交流，但持续的效果都只是短暂的几天，一切会回到原样。我一下子怀疑自己的方法。经过反复思考。我明白了，说教式最原始的教育方式，应该倾听孩子的心声，激发孩子的感恩之心，从一点一滴做起，慢慢养成良好的习惯。

果然，孩子进步啦，而且不再抵触我了，我顿时知道自己原来太急了。

作为两个孩子的帮扶老师，我看到了自己工作的成绩，看到了孩子的进步，我相信，教育好孩子是我们田中人永远的责任，我们永远在路上。